Celafait maintenant un mois que j'ai passĂ© la commande, et je n'ai toujours pas reçu mon colis. J'ai essayĂ© de le suivre sur Internet avec le site : je n'y comprends vraiment rien Je ne sais mĂȘme pas oĂč est mon colis, et je ne sais pas non plus si il est dĂ©jĂ  arrivĂ© en France ou non
DĂ©bats Les Ă©ditorialistes du Point A votre santĂ© Viril et parfois violent, le rugby amĂ©liore les capacitĂ©s physiques, la rĂ©sistance Ă  l'effort et Ă  la douleur. Ce sport Ă©ducatif dĂ©veloppe chez les enfants le sens de la solidaritĂ© et de la vie en groupe. © Sipa/Florence Durand Un peu d'histoire Certaines Ă©tudes affirment que l'ancĂȘtre du rugby est la soule, un sport trĂšs pratiquĂ© en France dĂšs le Moyen Âge. En rĂ©alitĂ©, les origines du rugby sont bien plus complexes, mais ces derniĂšres et celles du football seraient communes. Le terme rugby fait rĂ©fĂ©rence Ă  une famille de sports collectifs qui est nĂ©e au XIXe siĂšcle, avec notamment le rugby Ă  XV et celui Ă  XIII. En France, c'est le premier qui est le plus dĂ©veloppĂ©. Le rugby rassemble dans un mĂȘme groupe des individus aux caractĂ©ristiques physiques variĂ©es petits, grands, minces et costauds et aux fonctions dans le jeu trĂšs diffĂ©rentes. Il fait appel Ă  des qualitĂ©s tactiques, techniques et d'endurance. Âge de dĂ©but... et de fin L'initiation peut dĂ©buter vers sept ou huit ans. Le rugby est un sport Ă©ducatif qui dĂ©veloppe chez les enfants le sens de la solidaritĂ© et de la vie en groupe. Pendant des annĂ©es, ils apprennent les gestes techniques, mais ne font pas de mĂȘlĂ©es. Les adolescents peuvent se lancer dans les compĂ©titions Ă  partir de 14 ou 15 ans. Il n'y a pas de limite d'Ăąge supĂ©rieur. Mais le rugby de compĂ©tition est dĂ©conseillĂ© Ă  partir de la quarantaine, en raison des contacts parfois violents et des risques cardio-vasculaires. Et mĂȘme pour une pratique "amateur", un suivi mĂ©dical s'impose. Contre-indications La pratique du rugby nĂ©cessite des aptitudes cardio-vasculaires et respiratoires suffisantes. Aux contre-indications valables pour tous les sports problĂšmes cardiaques, respiratoires, neurologiques... s'ajoutent celles qui sont liĂ©es au risque de choc et de traumatisme. C'est ainsi qu'en cas de problĂšme aux yeux ou aux reins, le rugby peut ĂȘtre dĂ©conseillĂ© afin de prĂ©server ces organes. Les grands myopes risquent, eux, un dĂ©collement de la rĂ©tine. Autre point important tous ceux qui ont des problĂšmes au niveau de la colonne vertĂ©brale et surtout des vertĂšbres cervicales doivent Ă©viter ce sport, au moins en compĂ©tition. BĂ©nĂ©fices pour la santĂ© Le rugby dĂ©veloppe des qualitĂ©s d'adresse, de rapiditĂ©, de placement, d'Ă©quilibre, de puissance, mais aussi le sens de la solidaritĂ©, de la vie en communautĂ©, du respect des autres joueurs partenaires et adversaires ainsi que des arbitres. Il est donc particuliĂšrement recommandĂ© aux enfants qui ont besoin de libĂ©rer leur agressivitĂ©. Le rugby est un sport complet, qui amĂ©liore les capacitĂ©s physiques, la rĂ©sistance Ă  l'effort et Ă  la les plus frĂ©quentsLes contacts rĂ©pĂ©tĂ©s provoquent des hĂ©matomes, des contusions musculaires et articulaires. Globalement, 50 % des lĂ©sions se produisent lors d'un plaquage, et 50 % dans les mĂȘlĂ©es ou les regroupements. Ce sont surtout des entorses genou et cheville, des claquages et des dĂ©chirures musculaires. Il faut y ajouter les fractures, qui peuvent ĂȘtre graves si elles concernent la face ou le rachis cervical. Pour limiter la casse, les joueurs peuvent porter des protĂšge-tibias et des protĂšge-dents. Certains mettent Ă©galement des protections d'Ă©paules. Des bandages Ă©lastiques ou strappings peuvent ĂȘtre placĂ©s sur les articulations fragiles avant les matchs, comme le genou, la cheville, ou encore pour solidariser deux doigts. Un bandage au niveau de la tĂȘte ou un casque souple permet d'Ă©viter les hĂ©matomes de l'oreille et donc, Ă  terme, les fameuses "oreilles en chou-fleur" du rugbyman. Je m'abonne Tous les contenus du Point en illimitĂ© Vous lisez actuellement Rugby le sport d'Ă©quipe par excellence Rire - Les grands textes des Grecs et des Romains Amusons-nous avec les textes, prĂ©sentĂ©s dans ce Point RĂ©fĂ©rences par les meilleurs spĂ©cialistes de la littĂ©rature grecque et latine. GrĂące Ă  eux, le contexte historique et biographique des “private jokes” antiques devient clair, les subtilitĂ©s de la langue et de la mĂ©trique, aisĂ©es Ă  comprendre. 16 Commentaires
Pours'Ă©panouir au travail, il est important d'occuper un poste qui corresponde Ă  ses compĂ©tences. La promotion, ascenseur social de l'entreprise, est une reconnaissance du PubliĂ© le 4 avril 2017 Ă  18H15 - mis Ă  jour le 4 avril 2017 Ă  18H19 Vous avez du mal Ă  comprendre les positionnements des joueurs au rugby ? Vous avez envie de votre mettre au ballon ovale, mais vous ne savez pas Ă  quel poste correspond votre profil et votre gabarit ? Sport365 vous aide Ă  vous y retrouver, en vous dĂ©taillant les spĂ©cificitĂ©s de tous les postes du rugby Ă  XV. Le rugby Ă  XV Les avants PremiĂšre ligne – NumĂ©ro 1, 2 et 3 Les piliers 1 et 3 entourent le talonneur 2 et forment la premiĂšre ligne. Comme le nom l’indique, ce sont eux qui sont en premiĂšre ligne lors des affrontements. Devant, lors des mĂȘlĂ©es, leur rĂŽle consiste en premier lieu Ă  gratter les ballons lors des regroupements et des rucks, afin de protĂ©ger ou de rĂ©cupĂ©rer la balle. On les retrouve souvent Ă  porter leur coĂ©quipier lors des remises en touche. Le rugby Ă©tant en constante Ă©volution, il n’est plus rare de voir des premiĂšres lignes porter les ballons et faire de grandes courses vers l’avant. Les postes de piliers sont souvent considĂ©rĂ©s comme les postes le plus difficiles, en raison des nombreux contacts qu’ils subissent tout au long du match. Profil plutĂŽt massif, assez petit en gĂ©nĂ©ral, trĂšs fort physiquement. DeuxiĂšme ligne – NumĂ©ro 4 et 5 Travailleurs de l’ombre, les deuxiĂšmes lignes ont vu peu Ă  peu leurs tĂąches Ă©voluer. Ils ne se limitent plus Ă  pousser les premiĂšres lignes en mĂȘlĂ©e ou Ă  sauter en touche. Ils effectuent les tĂąches ingrates notamment dans les rucks, oĂč ils n’hĂ©sitent pas Ă  dĂ©blayer tout ce qui peut empĂȘcher le ballon de vivre. Ce sont de parfaits seconds couteaux pour les premiĂšres lignes notamment lors des phases offensives. Profil grand, costaud, fort physiquement. TroisiĂšme ligne – NumĂ©ro 6, 7 et 8 ComposĂ©e des troisiĂšmes ligne aile 6 et 7, les flanqueurs et d’un troisiĂšme ligne centre 8, elle est en gĂ©nĂ©ral trĂšs mobile, avec des joueurs assez vifs mais Ă©galement puissants. Ils doivent ĂȘtre capables de tout faire, attaquer comme dĂ©fendre, et sont souvent de trĂšs bons plaqueurs. Ils possĂšdent un sens de l’anticipation plus Ă©levĂ© que les autres, n’hĂ©sitant pas Ă  intercepter les passes. Ils apportent le surnombre, en attaque et en dĂ©fense. C’est le numĂ©ro 8 qui distille les ballons en sortie de mĂȘlĂ©e. Profil grand, puissant, vif, trĂšs endurant Les arriĂšres Demi de mĂȘlĂ©e – NumĂ©ro 9 C’est le principal animateur du jeu de son Ă©quipe. La premiĂšre rampe de lancement, d’oĂč partent toutes les actions. Il possĂšde une trĂšs bonne vision du jeu, et est trĂšs habile Ă  la main mais Ă©galement au pied. Il oriente le jeu d’un cĂŽtĂ© ou d’un autre selon le jeu. C’est Ă©galement lui qui introduit le ballon lors des mĂȘlĂ©es. Il entretient une relation particuliĂšre avec ses avants, et n’hĂ©site pas Ă  lui aussi jouer au rentre-dedans. Il peut ĂȘtre amenĂ© Ă  tirer les pĂ©nalitĂ©s. Profil agile, malin, vif, habile, souvent plus petit que les autres Demi d’ouverture – NumĂ©ro 10 Egalement appelĂ© ouvreur », le demi d’ouverture forme avec le demi de mĂȘlĂ©e, la charniĂšre centrale. Il entretient une relation particuliĂšre avec son demi de mĂȘlĂ©e, dont il reçoit Ă©normĂ©ment de ballons. Ils sont tout les deux les stratĂšges de l’équipe. Le numĂ©ro 10 va de son cĂŽtĂ© prendre, le plus souvent, le jeu au pied Ă  son compte. Notamment les pĂ©nalitĂ©s. Sa position, en retrait le plus souvent, lui permet d’analyser au mieux les situations et donc de prendre les bonnes dĂ©cisions. Il est le chef d’orchestre de l’équipe. Son rĂŽle central fait de lui l’une des cibles favorites des avants adverses. Profil agile, adroit, vif, fort au pied, puissant, et possĂ©dant une bonne vision du jeu. Trois-quarts centre – NumĂ©ro 12 et 13 Ce sont les garants du milieu de terrain de l’équipe. Les entraineurs y positionnent souvent deux hommes complĂ©mentaires, l’un portĂ© sur la dĂ©fense, bon plaqueur, et l’un plus offensif, capable de dĂ©stabiliser une dĂ©fense adverse en quelques appuis. Ce sont des crĂ©ateurs d’espaces, capable de combiner avec la charniĂšre centrale et donc de jouer Ă©galement au pied, notamment avec les ailiers pour Ă©largir le jeu sur les cĂŽtĂ©s. Profil vif, solide, rapide, bon plaqueur Trois-quarts aile ailiers » – NumĂ©ro 11 et 14 Le dernier maillot de la chaĂźne d’attaque. Les ailiers mangent » littĂ©ralement les lignes de touche, et ne sont en possession du ballon qu’occasionnellement. Ils sont pourtant essentiels dans le jeu, permettant d’écarter au maximum et d’aĂ©rer le jeu. Ils sont souvent Ă  la conclusion des actions, et sont donc souvent les meilleurs marqueurs d’essais. Profil rapide, trĂšs vif, virevoltant, souvent plus petit que les autres ArriĂšre – NumĂ©ro 15 Le gardien. La derniĂšre muraille. Excellent dĂ©fenseur, il est le dernier rempart de l’équipe. Seul Ă  l’arriĂšre, il couvre l’ensemble du terrain dans ses grandes largeurs. C’est lui le premier relanceur. Il se doit donc d’ĂȘtre un condensĂ© des autres joueurs puissant, agile, vif, rapide, stratĂšge et bon au pied. Il doit Ă©galement ĂȘtre Ă  l’aise dans le jeu aĂ©rien, souvent Ă  la rĂ©ception de chandelles. Profil grand, rapide, endurant, bon au pied, bonne dĂ©tente A lire aussi >>> Comment bien dĂ©buter le rugby >>> Le lexique du rugbyman
Lemployeur doit prouver dans le cas oĂč il existe un poste vacant (il n'est bien sĂ»r pas contraint de crĂ©er un poste artificiellement) que le
Quelles sont les qualitĂ©s d'un Ă©ducateur, ou d'un coach pour avoir le bonheur d'amener mon Ă©quipe aux Championnats de France ? Et pourquoi pas avoir, le bonheur et la satisfaction du travail bien fait, de voir monter votre Ă©quipe sur la plus haute marche du podium. EDUDUCNAUTE-INFOS vous donne une quinzaine de conseils de qualitĂ©s qui peuvent vous aider a obtenir le graal ... N° 1 Patience Pour rĂ©ussir en tant qu'Ă©ducateur, il faut ĂȘtre patient. Plus les joueurs que vous entraĂźnez sont jeunes, plus vous devez ĂȘtre patient. Tous les joueurs ne vont pas comprendre tout de suite ce que vous leur apprenez. Tous les joueurs ne sont pas lĂ  pour la mĂȘme raison. Certains vont rĂ©ussir en tant que joueurs, d'autres ne vont pas si rĂ©ussir que ça, d'autres encore ne sont lĂ  que parce que leurs parents les obligent Ă  venir. Votre dĂ©fi est de faire en sorte qu'ils soient tous attentifs et qu'ils suivent vos instructions. Pour ceux qui ne le sont pas, un petit rappel de la raison pour laquelle ils viennent Ă  l'entraĂźnement est indispensable. N° 2 Encourager tout le temps Cela va avec la patience. C'est trĂšs frustrant pour un Ă©ducateur de voir un joueur, ou toute l'Ă©quipe, continuer Ă  faire les mĂȘmes erreurs. Aussi longtemps que les joueurs continuent Ă  faire des efforts, vous devez les soutenir. Continuez Ă  les encourager et dites-leur ce qu'il y a de positif dans ce qu'ils font. Une attitude de " tu peux le faire !" venant de vous peut avoir un effet trĂšs positif sur votre Ă©quipe. N°3 Etre un bon auditeur Ecoutez ce que vos joueurs sont en train de vous dire, que ce soit verbalement, ou bien par leurs actes. S'ils ne comprennent pas votre attaque, s'ils ne font pas l'exercice comme vous le voulez, prenez le temps de bien expliquer ce que vous voulez. Encouragez vos joueurs Ă  poser des questions s'ils ne comprennent pas quelque chose. Utilisez ce feedback rĂ©troaction, action de contrĂŽle en retour pour dĂ©terminer si vous avez besoin de vous expliquer plus clairement, ou s'il faut changer les mots que vous utilisez parce qu'ils ne sont pas compris par les joueurs. N° 4 DisciplineMĂȘme si vous devez ĂȘtre patient en tant qu'Ă©ducateur, il faut aussi maintenir le contrĂŽle de l'Ă©quipe. Ce ne sera profitable pour personne s'il y a des joueurs qui font les fous en distrayant le reste de l'Ă©quipe. Il est vrai que chacun veut s'amuser. Mais le but du sport chez les jeunes est aussi d'apprendre Ă  jouer Ă  la PĂ©tanque. Pour ceux qui se comportent mal, on peut ajouter des exercices supplĂ©mentaires, ou dans certains cas, parler avec leurs parents sur leur comportement. Vous devez prendre le contrĂŽle de la situation immĂ©diatement, en faisant comprendre clairement aux jeunes joueurs que vous ne tolĂ©rerez aucune dĂ©sobĂ©issance. Si vous ne prenez pas le contrĂŽle, vos joueurs ne prendront pas vos rĂšgles au sĂ©rieux. Je ne veux pas dire qu'il faut ĂȘtre un dictateur. Il faut juste leur dire ce que vous attendez d'eux leur attention et leurs efforts, pour ĂȘtre prĂ©cis, et soyez cohĂ©rent. N° 5 Etre juste Chacun dans votre Ă©quipe doit ĂȘtre traitĂ© d'une façon Ă©gale. Les rĂšgles de l'Ă©quipe s'appliquent Ă  tous, pas seulement Ă  quelques joueurs. Le moyen le plus rapide pour crĂ©er un problĂšme dans votre Ă©quipe est de laisser un joueur faire quelque chose sans rĂ©agir et ensuite punir un autre joueur qui ferait la mĂȘme chose. MĂȘme si le joueur est votre fils ou fille, il ou elle doit suivre les rĂšgles comme tout le monde. Personne ne veut sentir qu'il y a une "star" dans votre Ă©quipe qui reçoit un traitement spĂ©cial. Traitez-les tous de la mĂȘme façon, que ce soit en les fĂ©licitant ou bien en les corrigeant, et vous gagnerez le respect de vos joueurs. N° 6 EngagementQuand vous dĂ©cidez de devenir un Ă©ducateur, vous vous engagez vis-Ă -vis d'une Ă©quipe. Faites attention, une Ă©quipe de jeunes dĂ©pend beaucoup de vous ! Ils vous voient comme leur leader et leur "expert". Ne les laissez pas tomber ! Montrez-leur que vous ĂȘtes engagĂ© avec eux en Ă©tant toujours prĂ©sent aux sĂ©ances d'entraĂźnement, en Ă©tant enthousiaste, en montrant de l'intĂ©rĂȘt pour leur dĂ©veloppement. Respectez toujours les rĂšgles que vous avez vous-mĂȘme Ă©tablies. Quand vous dites Ă  vos joueurs d'ĂȘtre Ă  l'heure pour une sĂ©ance d'entraĂźnement ou un concours, faites en sorte d'ĂȘtre Ă  l'heure aussi. J'essaye toujours d'ĂȘtre Ă  un entraĂźnement ou un concours au moins 30 minutes Ă  60 minutes avant l'heure que je communique aux joueurs. Etre ponctuel est quelque chose qui sera utile Ă  vos joueurs pour toute la vie. Montrez-leur que c'est important pour vous aussi. Si vous ĂȘtes constamment en retard, vos joueurs se diront, "si l'Ă©ducateur n'est pas Ă  l'heure, pourquoi devrais-je ĂȘtre Ă  l'heure ?". Montrez que vous ĂȘtes engagĂ© avec eux et avec toute l'Ă©quipe en faisant ce que vous dites ! N° 7 Mener par l'exempleEtre ponctuel est un excellent moyen pour mener par l'exemple, mais il y a beaucoup d'autres. Vous devez ĂȘtre conscient que ces jeunes joueurs que vous entraĂźnez sont en train de suivre chacun de vos mouvements. S'ils vous voient faire un acte contestable, ils vont penser que c'est normal pour eux de le faire. Vous devez ĂȘtre pleinement conscient de cela tout le temps, que ce soit pendant une sĂ©ance d'entraĂźnement ou pendant un match. Votre attitude et votre comportement doivent ĂȘtre comme vous voulez que vos joueurs soient. Si vous allez sans cesse crier sur un arbitre ou un officiel lors d'un concours, vos joueurs vont prendre exemple sur vous. Ils en concluront que si vous le faites, il doit ĂȘtre bien aussi pour eux. Nous, les adultes, savons que ce n'est pas le cas, mais je ne cesse de voir les Ă©ducateurs le faire. GĂ©nĂ©ralement les joueurs de ces Ă©quipes font la mĂȘme chose et se plaignent tout le temps auprĂšs des officiels. Ce n'est pas cela le sport chez les jeunes. N'oubliez pas de vous comporter d'une maniĂšre adulte, en vous demandant toujours est-ce que mes actions vont-elles profiter Ă  mes joueurs ?". Cela comprend le langage que vous utilisez, combien vous criez Ă  l'entraĂźnement et pendant les concours, et la façon dont vous conservez votre sang-froid. N° 8 Ayez la volontĂ© d'apprendre Ne pensez jamais que vous connaissez tout ce qu'il y a Ă  connaĂźtre dans un sport ! MĂȘme aprĂšs toutes les annĂ©es que j'ai passĂ©es Ă  entraĂźner, j'apprends encore beaucoup de choses, essayant toujours de m'amĂ©liorer en tant qu'Ă©ducateur. Beaucoup d'Ă©ducateurs considĂšrent qu'ils connaissent tout ce qu'il y a Ă  connaĂźtre parce qu'ils Ă©taient des joueurs ! Ne tombez pas dans ce piĂšge ! Suivez les concours Ă  la tĂ©lĂ©vision, lisez des livres sur le sport, visitez des sites de sport sur internet pour accroĂźtre vos connaissances ! S'il y a des stages pour Ă©ducateurs recyclage, vous devez y participer ! Profitez de l'expĂ©rience des Ă©ducateurs anciens ! J'aide Ă  superviser des Ă©ducateurs, ou des initiateurs dans nos programmes sportifs, et j'essaie de passer mes conseils Ă  nos nouveaux Ă©ducateurs. Ceci ensuite les aide Ă  aider leurs joueurs. Ne laissez pas votre ego se mettre en travers de la route ! Si vous ne comprenez pas une technique, demandez Ă  un Ă©ducateur expĂ©rimentĂ© ou une autre source pour trouver la rĂ©ponse. Souvenez-vous toujours que vous ĂȘtes lĂ  pour aider vos joueurs Ă  apprendre ! N° 9 Faites que tout le monde soit impliquĂ© Que ce soit une sĂ©ance d’entraĂźnement ou un Ă©ducateur, aucun joueur ne devrait rester assis pour une longue pĂ©riode de temps. Evidemment il y aura des moments oĂč vous travaillerez sur certaines choses, comme une tactique par exemple, oĂč vous n’aurez besoin que d’un nombre restreint de joueurs. C’est bon. Mais vous devez impliquer tout le monde Ă  partir d’un certain point. Ne pas impliquer chaque joueur va non seulement nuire au dĂ©veloppement de ce joueur mais aussi nuire Ă  l’équipe. Comment cela va nuire Ă  l’équipe ? Si ce joueur ne connaĂźt pas la tactique que vous ĂȘtes en train de faire jouer parce qu’il n’a pas Ă©tĂ© impliquĂ© pendant les sĂ©ances d’entraĂźnement, comment la saura-t-il quand il jouera la partie ? Impliquer tous les joueurs dans les exercices et les concours va les aider Ă  se dĂ©velopper et Ă  sentir un sentiment d’accomplissement quel que soit leur niveau ! N° 10 Faites que tout le monde soit informĂ© De nos jours, les parents des joueurs sont trĂšs occupĂ©s, et sont constamment en course entre leur travail et les manifestations sportives de leur enfant. Essayez de leur faciliter la tĂąche en leur donnant le programme des entraĂźnements et des concours le plus tĂŽt possible. Des fois, cela ne sera pas possible Ă  cause des changements de derniĂšre minute, etc. Mais il faut leur dire dĂšs le dĂ©but de la saison que vous ferez de votre mieux pour qu’ils soient informĂ©s. Cela va vous permettre de commencer vos relations avec eux du bon pied ! N° 11 Ayez la peau dure Un des inconvĂ©nients du mĂ©tier d’éducateur est d’ĂȘtre toujours critiquĂ©. Pour un initateur ou un Ă©ducateur dĂ©butant, cela peut ĂȘtre trĂšs dur. Je vois souvent des Ă©ducateurs ou des initiateurs dans leur dĂ©buts de coaching, oĂč des parents ont remis en cause leur tactique de jeu pendant une partie. Je peux vous dire que cela fait vraiment fait mal, et ils encaissent trĂšs mal. Ensuite ils sont Ă©nervĂ©s. Ensuite, ils ont vu quelques entraĂźneurs expĂ©rimentĂ©s et ils ont Ă©tĂ© rassurĂ©s. Tout ce qu’ils ont dit, c’est de me poser cette simple question est-ce que vous ĂȘtes en train de faire ce qui est du meilleur intĂ©rĂȘt de vos jeunes joueurs, les aidant Ă  se dĂ©velopper ? Si la rĂ©ponse est oui, alors ne vous prĂ©occupez pas de ce que disent les autres ! ». Ce simple conseil doit restĂ© en vous pour l'avenir. Donc faites de votre mieux en tant qu’éducateur, et ignorez toute critique mal intentionnĂ©e ! N° 12 MaĂźtrisez les techniques de votre sport Vous devez en tant qu’éducateur dĂ©montrer les exercices Ă  vos joueurs. Alors vous devez ĂȘtre capable de les faire ! Comment pouvez-vous attendre que vos joueurs exĂ©cutent correctement une technique si vous ne pouvez pas la faire vous-mĂȘme ? Prenez le temps de travailler votre technique, que ce soit dans une salle, sur un terrain extĂ©rieur ou bien oĂč que ce soit ailleurs ! Trop souvent j’ai vu une Ă©quipe perdre la confiance en son Ă©ducateur Ă  cause de cela. Pourquoi Ă©couterez-vous un Ă©ducateur qui vous parle de tir, lorsqu’il ne peut pas le dĂ©montrer correctement ! Montrez Ă  vos joueurs comment vous voulez que les choses soient faites, et gagnez leur respect ! N° 13 Tenez un registre d’assiduitĂ© Tenez toujours un registre des joueurs qui s’absentent pendant les entraĂźnements et les concours, ou ceux qui sont toujours en retard. Vous trouverez une corrĂ©lation directe entre les sĂ©ances manquĂ©es et la progression des joueurs. Vous ne pouvez pas dĂ©velopper une technique si vous n’ĂȘtes pas assidu. MĂȘme si vous vous entraĂźnez tout seul, ce ne sera jamais comme quand vous vous entraĂźnez en Ă©quipe. Les fiches de prĂ©sence seront trĂšs utiles lorsque les joueurs commencent Ă  jouer des compĂ©titions. Plusieurs sĂ©ances manquĂ©es veulent dire un temps de jeu rĂ©duit ! Les joueurs assidus et sĂ©rieux ont gagnĂ© leur droit de jouer ! N° 14 Ayez un plan de sĂ©ance Une des choses les plus importantes ! Si vous ĂȘtes comme la plupart des Ă©quipes, vos sĂ©ances d’entraĂźnement ont un temps dĂ©terminĂ©, et seulement 1 ou 2 fois par semaine. Faites en sorte de ne pas perdre votre temps. J’ai vu souvent des Ă©ducateurs terminaient un exercice, et n’avoir aucune idĂ©e de ce qu’ils vont faire aprĂšs ! Ce temps mort » offre une occasion aux jeunes joueurs de faire les fous ». Ensuite vous perdrez beaucoup de temps pour regagner leur attention. Ne vous mettez pas dans cette situation ! Prenez le temps d’écrire votre fiche de sĂ©ance avant l’entraĂźnement ! Si vous avez le temps, consultez vos collĂšgues Ă©ducateurs et initiateurs aussi. Ce sera alors une sĂ©ance plus fluide, avec plus de chances d’ĂȘtre rĂ©ussie ! N°15 Amusez-vous ! EntraĂźner est une grande responsabilitĂ©, mais elle est aussi gratifiante. Prenez le temps de suivre cette liste et tout ira bien pour vous. Le meilleur aspect du coaching est de voir un enfant se dĂ©velopper au cours d’une saison. Voir un enfant maĂźtriser une technique qu’il a peinĂ© Ă  travailler tout le long de la saison sera votre meilleure rĂ©compense ! Faites que l’entraĂźnement soit toujours intĂ©ressant pour les joueurs, sans oublier qu’ils doivent apprendre beaucoup aussi. Le sport chez les jeunes devrait ĂȘtre amusant, ludiques, et intĂ©ressant pour tout le monde ! Pour finir rappelez-vous que quand vous coachez, vous n'ĂȘtes ni dĂ©lĂ©guĂ©, ni arbitre, ni parent, vous ĂȘtes coach ou Ă©ducateur ! Recherche d'aprĂšs Coach Steve Pavlovic Illustration et Photos EDUCNAUTE-INFOS
\n \n quel poste au rugby est fait pour moi
ï»żUneĂ©quipe de rugby Ă  XV est composĂ©e de quinze joueurs ayant des postes bien dĂ©finis. Huit d'entre eux sont les avants, rĂ©partis en trois lignes : deux piliers et un talonneur en premiĂšre ligne, deux deuxiĂšme ligne, deux troisiĂšme ligne aile et un troisiĂšme ligne centre en troisiĂšme ligne. Les sept autres sont les arriĂšres avec une charniĂšre composĂ©e du demi de mĂȘlĂ©e et du demi En France, parler d'argent est souvent tabou. Et le rugby n'Ă©chappe pas Ă  la rĂšgle. Le journal L'Equipe s'est malgrĂ© tout attaquĂ© au sujet en rĂ©alisant une enquĂȘte sur les salaires des joueurs en Top 14. Et il n'a pas Ă©tĂ© aisĂ© pour les journalistes chargĂ©s du dossier d'obtenir des informations. "Au pire, je peux te le donner Ă  la baisse pour Ă©viter les jalousies", lĂąche mĂȘme un joueur de Montpellier, sous couvert d'anonymat, qui reconnaĂźt toutefois que "les Ă©trangers en parlent plus facilement entre eux".Dan Carter, joueur le mieux payĂ© de Top 14. Mais un classement, non exhaustif, des joueurs les mieux payĂ©s du championnat de France a tout de mĂȘme pu ĂȘtre Ă©tabli grĂące aux informations obtenues "auprĂšs de diverses sources du milieu du rugby". Et celui qui arrive en tĂȘte n'est autre que Dan Carter, la star des All Blacks qui Ă©volue au Racing 92. L'ouvreur nĂ©o-zĂ©landais touche pas moins de euros bruts mensuels. Il est suivi par deux Toulonnais l'ouvreur australien Matt Giteau euros et l'arriĂšre gallois Leigh Halpenny euros.Morgan Parra, Français le mieux payĂ©. Le premier Français de ce classement est Morgan Parra Clermont, qui se retrouve Ă  Ă©galitĂ© avec deux Toulousains, le NĂ©o-ZĂ©landais Luke McAlister et l'Ecossais Richie Gray. Les trois hommes sont chacun payĂ©s euros bruts par mois par leurs clubs explosion en 15 ans. S'ils sont encore bien infĂ©rieurs Ă  ceux que l'on peut rencontrer dans le milieu du football, ces chiffres paraissent astronomiques au regard des salaires que touchaient les joueurs de rugby il y a encore 15 ans. Par exemple, lors de la saison 2002/2003, le salaire moyen d'un joueur du championnat de France de rugby s'Ă©levait Ă  euros bruts mensuels. Aujourd'hui, il est de euros. La moyenne a mĂȘme augmentĂ© de 89% depuis l'exercice 2007/2008 euros. La comparaison est encore plus flagrante lorsque l'on prend la moyenne des 30 salaires les plus Ă©levĂ©s, qui ont augmentĂ© de 107% entre 2007 euros et aujourd'hui euros.Des prĂ©sidents surpuissants. Plusieurs raisons expliquent cette hausse assez soudaine des rĂ©munĂ©rations en Top 14. La premiĂšre est Ă©videmment la professionnalisation des joueurs, intervenue au milieu des annĂ©es 90. L'augmentation rĂ©guliĂšre des droits tĂ©lĂ©visuels en est une autre. Mais c'est surtout l'arrivĂ©e de prĂ©sidents Ă©conomiquement trĂšs puissants Ă  la tĂȘte des clubs qui a fait exploser les chiffres Jacky Lorenzetti au Racing, Mourad Boudjellal Ă  Toulon, Mohed Altrad Ă  Montpellier, Thomas Savare au Stade Français et Laurent Marti Ă  l' JIFF prennent de la valeur. La mise en place de rĂšgles concernant les JIFF joueurs issus des filiĂšres de formation a Ă©galement contribuĂ© Ă  faire augmenter les salaires. La saison prochaine, chaque Ă©quipe devra inscrire en moyenne 14 JIFF sur chaque feuille de match sous peine d'ĂȘtre sanctionnĂ©e par un retrait de points. Ces joueurs sont donc devenus prĂ©cieux pour les clubs et leurs salaires ont augmentĂ© "d'environ 30% sur les trois derniĂšres annĂ©es", explique un ne rime pas toujours avec rĂ©sultats. En dehors des salaires, les clubs les plus riches sont-ils forcĂ©ment ceux qui s'en sortent le mieux en Top 14 ? En gĂ©nĂ©ral, la rĂ©ponse est oui. Hormis Castres en 2012/2013 9e budget tous les champions depuis 2010 faisaient partie des cinq plus gros budgets au dĂ©but de la saison. Mais cette annĂ©e, mĂȘme si le champion n'est pas encore connu, La Rochelle a dĂ©jĂ  rĂ©alisĂ© quelque chose d'exceptionnel. Le Stade Rochelais, 12e budget du championnat au dĂ©part 19,586 millions d'euros, est arrivĂ© en tĂȘte de la saison rĂ©guliĂšre, devant Clermont, 2e budget avec 33,514 millions d' plus gros budget mais... Et le plus gros budget de cet exercice 2016/2017, oĂč en est-il ? Eh bien on ne le retrouvera mĂȘme pas en barrages pour accĂ©der aux demi-finales ! Il s'agit de Toulouse, et ses 34,309 millions d'euros, qui a terminĂ© la saison Ă  la 12e place. Le petit Poucet du championnat, Brive 16,442 millions d'euros, a quant Ă  lui terminĂ© Ă  une trĂšs honorable 8e place et aura donc le droit de rejouer en Top 14 la saison ne fait donc pas forcĂ©ment le bonheur en Top 14, mĂȘme si il y contribue souvent. En tout cas, une chose est certaine, sa prĂ©sence est de plus en plus a obtenu certains salaires de joueurs arrondis. Pour d'autres, le quotidien a eu droit Ă  des fourchettes, qui ont Ă©tĂ© ramenĂ©es au millier infĂ©rieur. C'est-Ă -dire que pour un salaire compris entre et c'est le chiffre qui a Ă©tĂ© retenu.
1m86100kgs En amateur je précise - Topic QUEL poste est adapté pour moi au rugby? du 23-10-2021 11:52:35 sur les forums de jeuxvideo.com
Le rugby a vĂ©cu une annĂ©e difficile financiĂšrement. Les mouvements entre clubs ont Ă©tĂ© moindres. Quels sont les postes Qui gardent la cote auprĂšs des clubs ? Quels sont les profils de joueurs qui sont Ă  la mode ? Au rugby, le ballon est un prĂ©texte, l’essentiel ce sont les hommes ». A cette citation de Jean-Pierre Rives, nous pourrions mĂȘme rajouter que l’essentiel ce sont les postes. Si le rugby est un sport collectif, certaines positions restent stratĂ©giques et, Ă  chaque marchĂ© des transferts, des profils bien particuliers sont recherchĂ©s notamment les piliers droits. En plus de bien tenir la mĂȘlĂ©e on leur demande aujourd’hui d’ĂȘtre mobiles, prĂ©sents dans le jeu. Peu de joueurs ont toutes ces qualitĂ©s, ils sont rares et donc trĂšs courtisĂ©s. Mais ils ne sont pas les seuls ! Les meilleurs sont toujours demandĂ©s, mais les dirigeants essayent de trouver un Ă©quilibre entre des Ă©lĂ©ments qui seront disponibles toute la saison et d’autres qui seront souvent en sĂ©lection mais, globalement, ce sont toujours un peu les mĂȘmes postes qui sont recherchĂ©s par les clubs, ceux qui font gagner un match, c’est le cas pour les buteurs ou les piliers » explique JĂ©rĂŽme Lollo, agent de joueurs. Les postes les plus prisĂ©s sont les piliers droits, les numĂ©ros 10, les buteurs, les ailiers, les 3Ăšmes lignes ailes polyvalents » Cette annĂ©e, le marchĂ© des transferts a Ă©tĂ© guidĂ© et modifiĂ© par la saison particuliĂšre qu’ont vĂ©cue les clubs suite Ă  la pandĂ©mie, mais des clubs s’en sont mieux sortis que d’autres dĂ©taille JĂ©rĂŽme Lollo. Les postes les plus prisĂ©s sont les piliers droits, les numĂ©ros 10, les buteurs, les ailiers, les 3Ăšmes lignes ailes polyvalents aussi. Pendant des annĂ©es, les salaires ont flambĂ©. Cette annĂ©e, avec la crise, les clubs ont peu recrutĂ©, beaucoup de joueurs se retrouvent sur le carreau. Aujourd’hui, les clubs cherchent de trĂšs bons joueurs de club, pas forcĂ©ment des internationaux mĂȘme si bien sĂ»r ces derniers trouveront toujours un club. Le XV de France un impact fort sur les transferts Le Stade Toulousain est le club qui anticipe tout le temps et qui gĂšre le mieux aussi les doublons. Chez eux, sur les postes dont on parlait prĂ©cĂ©demment ils ont souvent des joueurs formĂ©s au club Baille, Aldegheri, Cros, Lebel
. Avant de prĂȘter un joueur, ils s’assurent qu’ils ne seront pas bloquĂ©s. LĂ , ils veulent prĂȘter un jeune, mais ils attendent le dernier moment pour voir la liste des joueurs qui partiront en TournĂ©e et ne seront pas lĂ  pour la reprise des entraĂźnements ». Ils ne laisseront partir le jeune que s’ils n’ont pas trop d’internationaux Ă  son poste. Toulon a Ă©tĂ© moins bon cette annĂ©e sur l’anticipation, ils se sont retrouvĂ©s dĂ©pourvus quand ils ont eu des sĂ©lectionnĂ©s importants. Il n’a pas eu de chance non plus avec beaucoup de blessĂ©s et des sĂ©lectionnĂ©s en Ă©quipe de France qui n’étaient pas prĂ©vus. » Une leçon Ă  retenir. . 395 454 244 336 136 80 246 439

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